為了幫助高三復(fù)課學(xué)生緩解心理壓力，提高心理免疫力，英山一中積極部署，多措并舉，開展學(xué)生心理疏導(dǎo)，構(gòu)筑學(xué)生心理防線，為955名學(xué)生撐起“心理防護(hù)傘”。

進(jìn)行全面排查，實(shí)施精準(zhǔn)疏導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)生心理健康教育工作專班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面摸底和精準(zhǔn)診斷，建立學(xué)生心理檔案。結(jié)合班主任和科任老師的日常觀察，確定“心困生”名單，堅(jiān)持因人制宜，實(shí)施“一生一策”，進(jìn)行個(gè)案分析，跟蹤關(guān)注心理狀態(tài)。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生給予“特別關(guān)注”，適時(shí)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，為心靈加油蓄能，幫助學(xué)生走出情緒陰霾，避免惡性事件發(fā)生。

教師示范引領(lǐng)，傳遞正面能量。全體干部和高三教師主動(dòng)調(diào)整自身心態(tài)，并向?qū)W生傳遞正能量。一是“安身心”，自覺配合封閉管理，調(diào)整生活作息，保持樂觀心態(tài)，以飽滿的精神狀態(tài)投入工作，以積極的心理暗示助推學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)心理“復(fù)位”。二是“穩(wěn)軍心”，讓學(xué)生了解疫情防控最新動(dòng)態(tài)，告知學(xué)生學(xué)校為開學(xué)所做的充分準(zhǔn)備，消除他們的顧慮和擔(dān)憂。三是“振人心”，通過播放視頻等方式向?qū)W生分享抗疫、勵(lì)志故事，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

豐富活動(dòng)課程，激勵(lì)學(xué)生斗志。堅(jiān)持“大育化小、小微大做”，通過復(fù)學(xué)第一課、校長談心會(huì)、師生談心會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、主題班會(huì)、勵(lì)志廣播會(huì)、“一日常規(guī)”微德育、 “沖刺60天勵(lì)志宣誓”等活動(dòng)，將愛國主義教育、生命健康教育、疫情防控教育、心理健康教育等有機(jī)融合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生樂觀應(yīng)對(duì)成長挑戰(zhàn)，加強(qiáng)行為自律，積極調(diào)節(jié)情緒，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信、奮力拼搏、追逐夢想。

全員導(dǎo)師結(jié)對(duì)，給予全面幫扶。實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任制，由班主任和科任老師對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行“結(jié)對(duì)幫扶”，全方位介入學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、生活等方面的指導(dǎo)，努力做好“加減”法，多一些尊重和關(guān)心，少一些責(zé)備和批評(píng)。每位導(dǎo)師與結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的“朋輩談心”，傾聽其心聲，了解其煩惱，知曉其需求，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的“知心朋友”，幫助學(xué)生及時(shí)清理“心理垃圾”。高三教師和管理干部共73人全天候在校，和學(xué)生打成一片，利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，每天晚上到學(xué)生宿舍送寢，甚至自費(fèi)給學(xué)生買學(xué)習(xí)和生活用品，用無微不至的愛溫暖學(xué)生的心靈。校長劉振武率先垂范，到各班進(jìn)行現(xiàn)場演講，與學(xué)生面對(duì)面談心，勉勵(lì)大家樹立正確的理想觀、學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀和苦樂觀，堅(jiān)定信心，積極備考。

開展專業(yè)輔導(dǎo)，調(diào)適心理。李和平和陳顯明兩位專職心理教師主動(dòng)作為，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷，研究分析學(xué)生心理健康狀況，并利用心理咨詢室、心理熱線、知心信箱等渠道，有的放矢開展心理疏導(dǎo)。李和平老師克服困難，堅(jiān)持住校，深入班級(jí)開展“逐夢起航、從‘心’開始”專題講座，針對(duì)學(xué)生常見心理問題因勢利導(dǎo)，悉心傳授深呼吸、冥想、聽音樂、寫日記、跑步、傾訴等減壓方法，給學(xué)生戴上“心理防護(hù)口罩”，引導(dǎo)大家振奮精神、挑戰(zhàn)自我、從容迎考。

家校合心合力，構(gòu)筑心理防線。積極構(gòu)建學(xué)校—家庭—學(xué)生良性互動(dòng)共同體，促進(jìn)家校協(xié)同育人。一是“天天通報(bào)”，通過校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、企業(yè)微信群及時(shí)向家長推動(dòng)教育教學(xué)工作動(dòng)態(tài)，緩解家長焦慮情緒，爭取家長理解和支持。二是“時(shí)時(shí)在線”，班主任和科任老師通過QQ、企業(yè)微信、電話等方式，將學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等情況以文字、圖片、視頻的形式反饋給家長，加強(qiáng)常態(tài)化的家校互動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生成長的“護(hù)航員”、學(xué)生與父母鏈接的“聯(lián)絡(luò)員”。三是“定期會(huì)見”，定期召開線上家長會(huì)，共同分析孩子復(fù)課后的身心狀態(tài)，與家長相互探討、尋求對(duì)策，形成家校合力，用心守護(hù)學(xué)生身心健康。

復(fù)學(xué)復(fù)課，讓“心”賦能；備戰(zhàn)高考，從“心”開始。在這個(gè)特殊時(shí)期，一中人將繼續(xù)擔(dān)當(dāng)有為，守土盡責(zé)，堅(jiān)持防疫與教學(xué)并進(jìn)，抓實(shí)學(xué)生心理健康教育工作，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“疫”下心放“晴”，“考”前心放“平”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受住考驗(yàn)、磨礪好品格、錘煉好心態(tài)，披荊斬棘，一往無前！

（通訊員：劉春利     編輯：畢倩）

（作者：通訊員 劉春利)