一場肺炎，如同一場風暴，在最寒冷的夜晚侵占了冬天的武漢，逐漸在全國肆虐。我相信，2020年的寒假對于我們每個人來說都是人生的第一次。教育部要求“停課不停學”，一時之間，線上教學成為熱門話題。場地的轉(zhuǎn)換——教室到網(wǎng)絡，教學形式的變化——線下到線上，學習方式的改變——集中學習到自主學習，讓所有的教師和學生都面臨著全新的挑戰(zhàn)。尤其是學生在學習過程中，自覺性不強、自控能力又差，這是每一位網(wǎng)課教師所面臨的現(xiàn)實問題。

但對于英山縣飛躍小學的全體老師來說，疫情中同樣也有機遇，這是一次全體師生共同成長的機會，學校引導全體師生從三個方面去把握住這次機會：

一、是補齊短板的良好機遇。在以往的教學中，老師們比較常用的還是“三件套”：一本書、一支粉筆、一張嘴。只有一些在講比較抽象的課程，以及公開課時，才會使用班班通設備來輔助教學。現(xiàn)在，老師們上課要全程使用電腦，而且要迅速的適應一些直播軟件的使用方法，比如：釘釘、騰訊課堂、企業(yè)微信、QQ會議等多種軟件，要從中找到適合老師及學生的平臺要讓學生輕易就能進入直播課堂，不必下載注冊等繁瑣的操作程序等，這讓我們的老師們不得不加快步伐實現(xiàn)“終身學習”和“實現(xiàn)教育信息化”的目標，對于家長和學生來說，本次同樣也上了一堂信息技術(shù)課，以往，家長老是以“不會用”來推委對孩子的監(jiān)管的義務，但現(xiàn)在當所有人都迅速拿起手機學會了網(wǎng)課的上課方法時，學生的家長們不得不開啟了“拼家長”的運動，此時此刻班級圈里便迅速涌出了許多好的學習設備，家長盡心輔導的照片，家長們也開啟了“拼孩子”的時刻，朋友圈里曬作業(yè)，曬學習照片。平時的短板在這次的疫情中迅速得到了補齊并提升。

二、是練好基本功的良好機遇。寫字和普通話是老師的基本功，在網(wǎng)絡教學過程中，更是受到眾多人的關(guān)注，此時的要求更高了，老師們在授課之余就聚在辦公室里一起練硬筆字、毛筆字、粉筆字和普通話，相互指正，共同提高。信息技術(shù)是老師的必修課，學校電腦教室便成了老師們大練兵的地方：photoshop、會聲會影、剪輯師、Flash等輪番上陣，讓每位老師都成了制作高手，同時在課堂上表揚字跡較好、普通話標準的學生，在書法課上展示學生書法作品，切實做到讓學生在家學習不放松。

三、是發(fā)揚特長的良好機遇。對于鄉(xiāng)村孩子們來說網(wǎng)絡學習是件新興事物，有許多國家級的知名學者、名師大匠、模范老師授課，是不可多得的學習機會，但對于本地的孩子來說學習環(huán)境不一樣，即使一個班的孩子，每個學生的情況也不一樣，本校老師講課固然有地方的教學特點，所以這時候，不能全程依賴名師大匠課程，要發(fā)揮本校老師善講的直播課的作用，是展示自己的機會到了，針對本班的學情重點的地方反復講，愛走神的同學點名提問，有針對性的布置不同的作業(yè)，讓網(wǎng)絡授課貼近本校本班的教學特點，力求讓每個同學都能學有所獲。

疫情期間的網(wǎng)絡教學也讓大家懂得了一些道理，平時有些孩子學習成績不理想，家長便從網(wǎng)上購買課程，而不注意督促孩子學習，最后家長花了不少錢，孩子成績卻上不去，家長誤認為孩子天生不會讀書，通過這學期的督促學習，也讓家長明白了：孩子的天性貪玩，但家長要切實起到監(jiān)督作用。監(jiān)督輔導比只顧花錢買課程的效果要好。

災難是無情的，但是只要我們肯動腦筋變不利為有利，我們不能創(chuàng)造機遇但可以把握住機會，不斷努力奮進，才能使自己變得更強大，才能適應千變?nèi)f化的社會變遷，不至于感到迷茫。總而言之，特殊的時期須行特殊之策，必須用特殊的途徑、方法和措施解決我們面臨的所有問題，既要抓好學生的學習，又要抓好學生的健康；既要盡可能減輕疫情對孩子的影響，又要讓孩子在在困境中得到鍛煉和成長。用我們的熱情執(zhí)著和聰明才智，發(fā)揮和擴大線上教育教學的巨大優(yōu)勢，達到甚至超越在校學習模式的能效，還孩子一個依然燦爛依然美麗的春天，給孩子一個永遠幸福永遠美好的童年。

（文/ 周衢）