遠(yuǎn)在省城的音樂老師，可以為我縣思源學(xué)校40余名小學(xué)生上一堂生動的音樂課。而在我縣偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，也可以通過電子大屏，與城區(qū)學(xué)校的學(xué)生一起上一堂精彩的美術(shù)課。這是我縣教育信息化應(yīng)用與發(fā)展的一個縮影。

近年來，我縣陸續(xù)在全縣所有學(xué)校安裝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)讓山區(qū)孩子們享受到高質(zhì)量的教育。如今，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)備已覆蓋全縣所有教學(xué)點(diǎn)。

我縣教育以面向現(xiàn)代化為發(fā)展方向，讓信息技術(shù)真正融入了教師的日常學(xué)習(xí)、工作中，并成為學(xué)校課堂改革和辦學(xué)水平提升的重要抓手。

我縣現(xiàn)有各類學(xué)校146所，在校學(xué)生49817人，教職工3129人。其中小規(guī)模學(xué)校54所，這些小規(guī)模學(xué)校都分布在“三河一嶺”的山高、路遠(yuǎn)、高寒的“邊塞”之處，農(nóng)村教育是教育發(fā)展的短板，教學(xué)點(diǎn)更是農(nóng)村教育的洼地。教育信息化的推進(jìn)，沖破了山水阻礙，成了實(shí)現(xiàn)“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”的得力手段。

近幾年，縣教育局積極向上爭取，得到了省財政廳的扶持。目前，全縣100％的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了百兆以上的寬帶接入義務(wù)教育完小以上學(xué)校“班班通”覆蓋率達(dá)98％、計算機(jī)教室覆蓋率100％，建有云錄播互動教室18間，為29個項(xiàng)目學(xué)校配備20萬冊電子圖書，為師生購置了3千多冊的電子期刊；教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源覆蓋率達(dá)85％，大幅提升城鄉(xiāng)學(xué)校教育信息化資源配置，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

為實(shí)現(xiàn)讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，我縣一方面通過典型引路，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)“湖北省數(shù)字化示范校”建設(shè)為契機(jī)，推動全縣數(shù)字化校園全覆蓋建設(shè)，逐步在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、溫泉小學(xué)等條件、師資優(yōu)質(zhì)校進(jìn)行創(chuàng)客教育、STEAM教育、少兒編程教育試點(diǎn)。另一方面補(bǔ)齊短板，針對我縣鄉(xiāng)村小規(guī)模和寄宿制學(xué)校眾多且位置分散的教育現(xiàn)狀，開通專遞課堂、雙師課堂和北大博雅音樂課堂。

對于山區(qū)孩子來說，在線課堂為他們連接了一個廣闊的外部世界，城市優(yōu)質(zhì)教育資源通過信息化手段在這里得到了最大限度共享。

在栗樹咀教學(xué)點(diǎn)的課堂上，屏幕另一端是縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭衛(wèi)瓊老師上美術(shù)課《百變團(tuán)花》，教剪紙，動手的操作使孩子們很活躍，一件件完成的作品讓孩子們感覺很自信。鄭老師課后說，“下次到教學(xué)點(diǎn)要考慮給孩子們準(zhǔn)備一個展覽區(qū)了”。

栗樹咀教學(xué)點(diǎn)遠(yuǎn)在大山深處，以往很多當(dāng)?shù)氐暮⒆佣既ムl(xiāng)鎮(zhèn)、縣城租房讀書，現(xiàn)在有了專遞課堂，不僅這些孩子都回來了，還吸引了鄰省的學(xué)生就讀。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)增加到68名。

截至目前，我縣已在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和初小、教學(xué)點(diǎn)建起了18間專遞課堂教室，覆蓋小規(guī)模學(xué)校12所。上學(xué)期，實(shí)驗(yàn)小學(xué)為石鎮(zhèn)粟樹咀小學(xué)、陶河小學(xué)、孔坊父子嶺小學(xué)送去音樂、美術(shù)課程60節(jié)，緩解了偏遠(yuǎn)學(xué)校因缺師少教而無法開齊課程的問題。

黨的十九大報告提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，“公平”和“有質(zhì)量”凝聚了老百姓對從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的熱切期盼，而教育信息化正成為我縣教育向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)的有力助推器。

在縣一中的課堂上，通過互聯(lián)網(wǎng)，縣一中學(xué)生端遠(yuǎn)程對接北京布卡公司搭建的“雙師”課堂教師端平臺。課堂上主講老師語言幽默，動作豐富，氣氛十分活躍，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下積極地參與互動與交流。這樣新鮮的課堂提供了新的知識和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

“雙師課堂”是“一個課堂+兩位教師”的模式，線上城市名師主講和線下本地名師輔導(dǎo)。線上主講授課教師將優(yōu)質(zhì)教學(xué)融入教學(xué)大綱推進(jìn)授課，線下教師協(xié)助主講教師，為學(xué)生進(jìn)行一對一服務(wù)，包括答疑、針對性輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺、鞏固練習(xí)等。目前，我縣在7所中小學(xué)開通了“授漁計劃·雙師課堂”，由北京的名師為這些試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生送課，全期開展互動教學(xué)24課時。

11月20日，遠(yuǎn)在武漢的音樂老師通過電子大屏，給思源學(xué)生帶來了一堂別開生面的音樂課，老師和學(xué)生相隔數(shù)百里，同聲共唱《頑皮的杜鵑》，現(xiàn)場氣氛熱烈，讓學(xué)生體驗(yàn)了不一樣的音樂課堂。這是北大博雅音樂課堂在縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報告廳舉行的現(xiàn)場發(fā)布會。

北大博雅音樂課堂采取一物一人的教學(xué)模式，用同步視頻技術(shù)構(gòu)建沉浸式遠(yuǎn)程課堂，實(shí)現(xiàn)了音樂師資資源的遠(yuǎn)程投放。有效解決我縣農(nóng)村學(xué)校音樂課程開設(shè)不足的問題，促進(jìn)城鄉(xiāng)音樂教育機(jī)會均衡化。

教育信息化不僅給學(xué)生帶來切身實(shí)惠，還為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了平臺。

近年來，按照“教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師”要求，我縣組織了多輪次的“教育云平臺”教師的培訓(xùn)，使教師能夠“教育云平臺”開展備課授課、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)活動。

在常規(guī)教學(xué)和教研活動中，教師們在“備、講、練、改、考”中充分利用優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)資源，重視信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課。

為提高專遞課堂質(zhì)量，我縣在全校名師、骨干教師中優(yōu)選音樂、美術(shù)、英語教師，擔(dān)任專遞課堂授課老師，并定期開展專業(yè)培訓(xùn)和專遞課堂相關(guān)課題研究，以提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

同時，我縣圍繞“師一優(yōu)課、一課一名師”活動，開展了應(yīng)用數(shù)字教學(xué)資源視頻課竟賽活動，還積極參加了湖北省教育信息化交流展示活動和論文評選，組織了教育資源應(yīng)用大賽。

為追求高品質(zhì)、高規(guī)格、高質(zhì)量的現(xiàn)代化教育，我縣將推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，探索網(wǎng)絡(luò)條件下教與學(xué)的創(chuàng)新模式，總結(jié)規(guī)模化、常態(tài)化應(yīng)用平臺的經(jīng)驗(yàn)，把全縣教育信息化建設(shè)推上一個新的臺階。

（作者：何驥)