“給我們親筆回信的嚴(yán)院士來(lái)啦！” 6月15日上午，英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校金鋪校區(qū)一片歡騰，師生們幸福激動(dòng)之情溢于言表，這是該校師生第六次迎來(lái)“院士走基層，科普進(jìn)校園”活動(dòng)。
中國(guó)工程院院士、武漢理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、水路交通控制全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任嚴(yán)新平院士率領(lǐng)該校智能交通系統(tǒng)研究中心科研團(tuán)隊(duì)，來(lái)到英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校金鋪校區(qū)為師生們帶來(lái)了一場(chǎng)主題為“我國(guó)交通現(xiàn)狀與未來(lái)展望”的科普?qǐng)?bào)告會(huì)。
嚴(yán)院士圍繞“我國(guó)交通現(xiàn)狀與未來(lái)展望”的主題，從發(fā)展現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)、科技創(chuàng)新方向三個(gè)方面介紹了我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，分享了他在該領(lǐng)域的最新研究成果，展望了未來(lái)道路交通的場(chǎng)景，嚴(yán)新平院士說(shuō)，智能化、少人化、無(wú)人化將顛覆傳統(tǒng)以駕駛員為核心的駕駛模式，在一定程度上將提高運(yùn)載工具的安全性和穩(wěn)定性，大幅降低交通事故的發(fā)生率。
在科普?qǐng)?bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校金鋪校區(qū)準(zhǔn)備的短視頻《給我們寫回信的嚴(yán)院士來(lái)啦》以兩封書信為線索，講述了金鋪中學(xué)師生敬重院士，院士牽掛師生，師生與嚴(yán)院士書信結(jié)緣的故事，讓與會(huì)者感動(dòng)。
在科普講座最后環(huán)節(jié)，嚴(yán)院士結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“放飛夢(mèng)想，從小樹立報(bào)國(guó)志向”為主題鼓勵(lì)山區(qū)學(xué)子：
“我跟大家一樣，也出生在小縣城，大家不要覺(jué)得在小縣城就沒(méi)有機(jī)會(huì)為國(guó)家作貢獻(xiàn)。”
“每個(gè)人都要有自己的理想，有理想的人才有豐富且無(wú)悔的人生。”
“每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題的解決都離不開辛苦長(zhǎng)久的付出。”
“學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，朝著自己的目標(biāo)不斷努力。”
“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到困難要有頑強(qiáng)的精神和毅力，從小樹立目標(biāo)，并為之奮斗。”
“希望大家放飛夢(mèng)想，勇敢追夢(mèng)，從小樹立報(bào)國(guó)志向。”
精彩的科普講座，開闊了山區(qū)師生們的視野，點(diǎn)燃了孩子們的科學(xué)夢(mèng)想。師生們積極與院士交流互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。
科普時(shí)報(bào)社王飛副社長(zhǎng)還現(xiàn)場(chǎng)向院士請(qǐng)教如何開展青少年科學(xué)思維培育工作，嚴(yán)院士給出“家庭社會(huì)學(xué)校三位一體發(fā)力”“落實(shí)具體設(shè)施和措施”“不同階段用多種活動(dòng)推進(jìn)”“媒體助力傳播”四條具體建議。
會(huì)后，嚴(yán)院士向思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校金鋪校區(qū)贈(zèng)送了親筆題字，并向?qū)W校科技館贈(zèng)送了科普書籍，與會(huì)師生代表回贈(zèng)嚴(yán)院士一枚“智能交通”字樣的畢昇活字印章。嚴(yán)院士一行還觀看了思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校金鋪校區(qū)院士科普文化墻，在張金麟院士陳列館駐足流連，參觀者對(duì)老院士的無(wú)私胸懷贊許不已。嚴(yán)院士聽取了校園科普講解員講述從2014年開始，中國(guó)第一艘核潛艇總設(shè)計(jì)師黃旭華院士、中國(guó)船舶設(shè)計(jì)大師張金麟院士、“遼寧號(hào)”航空母艦總設(shè)計(jì)師朱英富院士五次到訪學(xué)校的故事后表示：“三位前輩老院士，他們科普筑夢(mèng)，愛(ài)灑鄉(xiāng)村的情懷令人欽佩！”
給院士寫信的劉朵薇同學(xué)興奮地說(shuō)：“我太激動(dòng)了！終于見(jiàn)到了給我們回信的院士！我一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)院士的期望。”報(bào)告會(huì)結(jié)束時(shí)學(xué)生圍著嚴(yán)院士簽名，將活動(dòng)再次推向了高潮。
據(jù)悉，2023年10月20日湖北省舉辦以“厚植科普沃土，放飛科學(xué)夢(mèng)想”為主題的首屆“東湖論壇”，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校金鋪校區(qū)作為全省唯一的農(nóng)村中小學(xué)代表受邀參加開幕式，師生代表向出席活動(dòng)的嚴(yán)新平等9位院士和英雄航天員王亞平送上了一封書信。嚴(yán)院士被來(lái)自大山里的孩子們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和“追星”的熱情而感動(dòng)，親筆書寫回信，對(duì)師生提出了“樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)優(yōu)良品德、堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)”的希望和建議，并表示要來(lái)訪問(wèn)看望師生。
在教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作意見(jiàn)》一周年之際，6月15日，剛好是武漢理工大學(xué)智能交通系統(tǒng)研究中心批準(zhǔn)設(shè)立20周年，為落實(shí)湖北省東湖論壇“百名院士進(jìn)百校講科普”“東湖倡議”活動(dòng)要求，嚴(yán)新平院士帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)走進(jìn)英山，開展了一場(chǎng)院士科普走基層活動(dòng)。
英山縣教育局黨組書記、局長(zhǎng)姜意安表示，嚴(yán)院士的科普活動(dòng)再次為英山科學(xué)教育工作賦能助力，全體教育人將以“鳳凰琴精神”和“畢昇精神”為指引，落實(shí)好教育部等十八部門《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，為創(chuàng)建全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)而努力。
院士來(lái)信2023年11月8日，時(shí)值立冬，寒意料峭。然而，一封來(lái)自中國(guó)工程院院士、武漢理工大學(xué)首席教授嚴(yán)新平的親筆回信，讓英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校金鋪校區(qū)（金鋪中學(xué)）的全體師生如沐暖陽(yáng)。
嚴(yán)新平院士在百忙之中抽空給山區(qū)的孩子回信，字字關(guān)心，句句殷切，讓金鋪中學(xué)的師生倍受鼓舞。給院士寫信的劉朵薇同學(xué)激動(dòng)地說(shuō)：“真沒(méi)想到院士這么忙還會(huì)給我們親筆回信！一封回信既是一份激勵(lì)，也是一份期盼。”
金鋪中學(xué)與嚴(yán)新平院士結(jié)緣，還得從2023年10月20日在武漢舉行的首屆東湖論壇說(shuō)起。這一天，英山縣金鋪中學(xué)的2名學(xué)生代表在陳榮軍老師的帶領(lǐng)下，有幸受邀參與了“百名院士進(jìn)百校”的啟動(dòng)儀式。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生代表向院士獻(xiàn)花，金鋪中學(xué)的學(xué)生代表還把學(xué)生們給院士手寫的一封封書信送給了九位院士，其中七（3）班劉朵薇同學(xué)的一封書信很幸運(yùn)地被送到了嚴(yán)新平院士手中。
嚴(yán)新平院士收到書信后，非常認(rèn)真仔細(xì)地閱讀了學(xué)生的來(lái)信。嚴(yán)院士說(shuō)，劉朵薇同學(xué)的來(lái)信，字里行間飽含著對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，以及努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的熱情，這深深地打動(dòng)了他。
嚴(yán)新平院士隨即翻看了會(huì)議資料，進(jìn)一步了解到英山縣金鋪中學(xué)十年來(lái)始終堅(jiān)持以提高青少年科學(xué)素養(yǎng)為核心，以高質(zhì)量科普教育工作助力“雙減”改革，走出了一條科普興校之路。嚴(yán)院士從孩子們的來(lái)信中，從金鋪中學(xué)的一次次科普活動(dòng)中，感受到來(lái)自大山里的孩子們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，感受到孩子們的“追星”熱情。
在回信中，嚴(yán)院士不僅對(duì)金鋪中學(xué)的科普工作給予了高度贊揚(yáng)，更是結(jié)合黨的二十大報(bào)告，站在“為黨育人，為國(guó)育才”的高度，對(duì)科普、對(duì)人才的培養(yǎng)，對(duì)金鋪中學(xué)的師生們提出了三點(diǎn)希望：“樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)”。
（來(lái)源：英山教育）