在新時代干部隊伍素質提升工程的生動實踐中，思源實驗學校副校長吳斌以“課堂深耕者、團隊賦能者、輻射引領者”的三重角色，成為教育管理干部的標桿。這位擁有33年教齡、20年管理經(jīng)驗的“雙師型”干部，在學校推進干部隊伍素質提升工程中，用行動詮釋著“一名好干部就是一面旗幟”的深刻內涵。

教學筑基，樹立育人標桿

"教育管理干部首先要是教學能手。" 吳斌的辦公桌上，永遠擺著兩套教案—— 一套是自己的數(shù)學教學案，一套是跨學科聽課記錄，這是他從事教學管理工作十幾年以來一直踐行的準則。

面對中考挑戰(zhàn)，吳斌同志躬身教學一線，創(chuàng)新實踐“階梯式分層教學法”，為不同層次學生精心設計個性化任務單，并輔以“一對一”課后輔導，有效幫助學困生重拾信心，顯著提升整體學業(yè)水平。其深厚教學功底與卓越成效，為他贏得了“黃岡市優(yōu)秀學科教師”“黃岡市學術帶頭人”“黃岡名師”等榮譽。他帶頭嚴格執(zhí)行“推門聽課”制度，每周深入課堂至少2節(jié)，辦公桌上那本密密麻麻的聽課記錄，不僅捕捉各學科教學亮點，更精準標注改進建議。作為導師，他傾囊相授，悉心培養(yǎng)出汪金霞、張育林等多名徒弟成長為教學骨干，其“傳幫帶”的實踐成為干部隊伍成長的標桿。

管理創(chuàng)新，提升干部管理效能

在教學管理上，吳斌以“青藍共生”機制打破“單線輸送”模式，牽頭成立“吳斌名師工作室”，每周組織集體備課與“同課異構”研討，累計指導十余名青年教師參與市級及以上數(shù)學優(yōu)質課比賽，榮獲一等獎者至少8名。

作為教務副校長，他構建起“年級組長全面負責制”管理體系，賦予年級組長教學計劃制定、質量監(jiān)控與日常管理的統(tǒng)籌職能。這一創(chuàng)新不僅優(yōu)化管理流程，更鍛造出兼具現(xiàn)代管理理念與實戰(zhàn)能力的骨干團隊。而他自己始終秉持“一線工作法”，每日雷打不動地穿梭于教學樓走廊、校園廣場等學生活動密集區(qū)域，嚴格督導課間管理。那風雨無阻的巡查身影，已成為校園里最動人的精神坐標。正是這份十幾年如一日的堅守與垂范，如春雨般浸潤著干部團隊，干部金瀟說：“每天看到吳校長在校園里巡查的背影，我們就知道怎么做了！”這種率先垂范的工作作風，持續(xù)驅動管理效能躍升，為學校發(fā)展注入澎湃動能。

名師引領，拓展干部輻射范圍

吳斌名師工作室以“培養(yǎng)一批骨干、輻射一個區(qū)域”為目標，成為推動教育均衡發(fā)展的重要平臺。以送教下鄉(xiāng)、區(qū)域教研為途徑，推動教聯(lián)體教育均衡發(fā)展。

送教活動涵蓋語文、數(shù)學、英語等8門學科，每學期開展2次，覆蓋5個校區(qū)。本學期截至目前，工作室已開展送教活動12場，培養(yǎng)區(qū)級教學能手30名，各校區(qū)干部隊伍的課堂教學能力顯著提升，名師示范效應顯著。城鄉(xiāng)區(qū)域教研活動除了進行優(yōu)秀課例展示、說課、評課交流研討外，工作室還傾聽青年干部的困惑并給予專業(yè)指導。在工作室的積極推動下，區(qū)域內青年干部快速成長，干部隊伍的整體素質得到提升，逐漸成為學校的中堅力量。

“教育干部的素質提升，最終要體現(xiàn)在課堂的改變、教師的成長和學生的進步上。”從三尺講臺到管理一線，從個人精進至團隊領航，這位扎根教壇三十多年的教育行者，正用日復一日的深耕，書寫著新時代思源實驗學校干部隊伍的育人答卷。

通訊員：唐小妹

一審：劉錦芮

二審：黃炎

三審：王進

（作者：唐小妹)