“鄭文政，請(qǐng)把你的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本還有課堂練習(xí)拿來(lái)讓老師檢查一下！”原來(lái)是該生的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師趁著周末（6月7日）晚上六點(diǎn)半來(lái)到學(xué)生家里家訪。只見鄭文政小朋友迅速拿出作業(yè)本。兩位老師在認(rèn)真翻看作業(yè)后，欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭，滿臉笑容的說(shuō)道：“做的很認(rèn)真，態(tài)度也端正，很不錯(cuò)”。隨后老師們親切的詢問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生的作息時(shí)間和對(duì)老師網(wǎng)絡(luò)授課是否習(xí)慣等問(wèn)題，展開親密歡快的座談。不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，該生家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪十分感動(dòng)，“三尺講臺(tái)，為人師表”這就是老師的崇尚風(fēng)骨。

據(jù)悉，實(shí)驗(yàn)小學(xué)近期開展老師家訪助力學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新型教育媒介的實(shí)驗(yàn)檢查。而后家長(zhǎng)也就網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間存在的焦慮和擔(dān)憂向老師請(qǐng)教，也得到了老師們中肯和專業(yè)的指導(dǎo)建議。這些辛勤的園丁們每到一個(gè)學(xué)生的家里，就詳細(xì)的詢問(wèn)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)、安全教育等。此次助學(xué)活動(dòng)，為老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間架起了跨越教育溝通的橋梁，同時(shí)對(duì)于讓家長(zhǎng)如何監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)情況，起到了良好的推動(dòng)作用。

停課不停愛(ài)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快，希望更多的家長(zhǎng)在老師的家訪互動(dòng)下，更多關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也為學(xué)校老師助力學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)拍手叫好。相信在不久的未來(lái)，師生一定早日重逢在廣闊的操場(chǎng)上，書聲瑯瑯的課堂上，又或是蔥郁的林蔭小道上.......

（通訊員 鄭凌  徐丹 編輯 藍(lán)洋）