今年以來，我縣深入推進(jìn)教聯(lián)體改革，共建成11個融合型教聯(lián)體，通過“城聯(lián)鄉(xiāng)”“強(qiáng)聯(lián)弱”“大聯(lián)小”的方式，探索一所城區(qū)核心學(xué)校與其他3至5所鄉(xiāng)村學(xué)校組建融合型教聯(lián)體，實現(xiàn)師資共享、教學(xué)同步、考核一體，打造城鄉(xiāng)教育發(fā)展新格局。

教聯(lián)體改革之前，坡兒垴小學(xué)是一所城郊的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校有一至六年級共80余名學(xué)生，10名教師，按生均比例教師嚴(yán)重超標(biāo)，但是按照班額配比，學(xué)校無法滿足全面開科開課的要求，今年教聯(lián)體改革之后，縣教育局決定將鎮(zhèn)內(nèi)規(guī)模差不多的一所完全小學(xué)集中到坡兒垴校區(qū)，集中了教師資源，從原來10名教師增加到21人，新學(xué)期坡兒垴校區(qū)共有240余名學(xué)生報名，比去年同期增長了2倍。

縣實驗小學(xué)教聯(lián)體坡兒垴校區(qū)教師王秀麗說：“教聯(lián)體的改革給我們農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力，以前我們一個老師兼帶多門學(xué)科，改革之后通過教師資源的合理調(diào)配，實現(xiàn)學(xué)校全面開科開課。”

據(jù)了解，縣實驗小學(xué)作為湖北省首批教聯(lián)體改革試點學(xué)校之一，積極探索教聯(lián)體改革的方法路徑，通過行政管理一體化、編制統(tǒng)籌一體化、經(jīng)費使用一體化、教師發(fā)展一體化、教學(xué)研究一體化、考核評價一體化、文化建設(shè)一體化“七個一體化”和實行統(tǒng)一課程建設(shè)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一作息時間、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)置、統(tǒng)一資料使用、統(tǒng)一命題訓(xùn)練等“七個統(tǒng)一”管理模式，制訂完善教聯(lián)體各項規(guī)章制度22個，教聯(lián)體建設(shè)取得階段性成果。

縣實驗小學(xué)教聯(lián)體黨委書記周文革說：“我們貫徹落實省市縣關(guān)于推進(jìn)教聯(lián)體改革的文件精神，實現(xiàn)了學(xué)校布局科學(xué)調(diào)整，核心學(xué)校、成員學(xué)校管理機(jī)制體制全面建立。通過改革，真正實現(xiàn)了讓城鄉(xiāng)教育深度融合，優(yōu)質(zhì)資源均衡調(diào)配，學(xué)生回流態(tài)勢初見成效。”

（融媒體記者：李源 余遙 通訊員：徐秋爽 編輯：胡共鳴 審核：黃炎 終審：段山英）